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人才培养工作评估深度访谈指南(教师专用)

作者:admin    发布于:2011-10-28    文字:【】【】【
摘要:

人才培养工作评估深度访谈指南(教师专用)

A专任教师:

1、高职教育观念、对16号文的理解与在教学中的落实情况。

2、对专业人才培养方案、课程教学大纲、课程标准的熟悉情况。

3、所任课程定位,学生就业岗位工作过程中涉及的课程有哪些,面向的工作岗位(群)能力、素质要求,教学内容、方法、手段以及课程考试/考核方式的改革的做法及其效果,所任课程是如何体现“职业性、实践性、开放性”要求的。

4、学校强化学生职业能力训练的措施与效果。

5、学校教学中心地位落实情况。

6、学校对教师进修、提高双师素质等师资培养方面所采取的措施及其效果。

7、学生素质教育工作状况。

8、本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况。

9、骨干教师应具备的素质和工作职责有哪些?本系(部)有哪些专业带头人(课程建设负责人)与骨干教师?教师梯队建设情况如何?

10、学校在教学管理、教学质量监控方面有什么具体的措施,情况如何?

11、你认为学校在教学方面还存在什么问题?课程教学中存在的困难及改进的思路。

12、学校在教学研究立项与管理方面的政策有哪些,你所了解的学校教学研究成果有哪些?

13、作为专任教师,你认为在工作方面目前最欠缺的是什么?怎样提高最有效?希望学校能给予怎样的支持?

14、校企合作、工学结合情况

B:专业课教师:

1、专业建设情况,本专业的专业建设中取得了哪些成果?进行了哪些教学改革与试点?

2、专业课程体系和教学内容改革;专业校内外实践教学条件;专业校企合作、工学结合的情况。

3、专业课教师为地区或行业技术服务与对外培训情况。

4、高职教育思想观念;对人才培养方案的熟悉情况。

5、本课程教学内容方法手段改革的做法及其效果;学校强化学生职业能力训练的措施与效果;学校教学中心地位落实情况;学校对教师进修提高双师素质采取的措施及其效果。

6、学生素质教育工作状况。

C:实践训练指导教师:

1、实践训练在本专业人才培养过程中所处的地位,实践教学在专业课程体系整体设置中的状况。强化学生职业能力训练的措施及其效果。

2、实践教学体系建立与实施状况,实践教学环节的管理与措施,实践教学环节运行中存在的问题和困难。

3、校内实训基地建设与管理;校外实习基地建设及运行情况。

4、学生参加社会职业技能鉴定状况与通过率。

D:基础课教师:

1、有观念认为:公共基础课的教学重在了解,没有必要一定要求学生过英语等级。请谈谈你的看法。

2、你所任课程的建设情况及相关的措施制度。

3、你所任课程的作用,是着重培育学生哪一方面的能力?如何做好与专业课(专业基础课)之间的衔接。

4、作为基础课教师,在学生综合素质的培养中能做些什么方面的工作。

5、学校在鼓励基础课教师学历、职称方面的提高有什么措施,你对此的看法如何?

6、有的学生认为基础课对所学的专业或日后的就业没什么作用,对基础课的学习不重视,你是如何解决这一问题的?

E:思想政治课教师:

1、“思政课”、“就业指导课”教学改革进展情况、效果与存在的主要问题。

2、谈谈你对思想政治理论课的看法。

3、在新形势下,如何对学生进行世界观、人生观、价值观方面的教育?

F:体育教研室主任、体育教师:

1、学校体育教师数量、结构、素质的基本情况。

2、学校体育课程教学改革状况,学生课外体育活动开展状况,与学校其它职能部门的分工配合关系。

3、近3年实施《大学生体质健康标准》状况,近3年《大学生体育合格标准》通过率。

4、心理健康课的开设与建设情况。

5、体育场馆、场地、体育设施情况、组织及参加各类体育竞赛情况。