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《园林规划设计》精品课程

作者:农艺系    发布于:2015/3/30    文字:【】【】【
摘要:

 《园林规划设计》精品课程

 

 课程负责人:曹洪霞

 

一.课程建设现状

(一)课程发展的主要历史沿革

1.我国园林作为一个专业设置,源于1951年清华大学梁思成、吴良镛先生和北京农学院汪菊渊先生发起在北京农学院创办了第一个造园专业,1956年院系调整到北京林学院,园林专业得到进一步的发展。改革开放后,园林专业得到社会各界的广泛重视,发展更为迅速,各地院校纷纷开设园林、风景园林专业,园林规划设计一直为该专业的核心课程。

2.我院自2000年开设园林技术专业以来,园林规划设计一直为园林技术专业的核心课程,该课程以绘画、园林制图、园林测量和园林树木等为基础,全面系统地为高职学生传授城市园林规划设计知识和技能,是一门集工程、艺术、技术于一体的综合性课程。

3.在课程教学上,当时是两门课即:园林绿地规划和园林绿地设计,总课时数为360学时(含实习实训),现两门课合并为一门课,总课时数改为186课时(含实习实训)为原来的1/2,在内容上作了很大的变动,更为紧凑、实用,更能突出职业教育的特点。并且自2006年起,开始建设园林规划设计多媒体课件,同时加强对青年教师实践动手技能培养,从而推动了园林规划设计课的实践教学,使园林规划设计课的教与学进入了一个全新的模式。

(二)课程在国内同类课程中的地位

本课程建设以职业素质和能力培养为核心充分体现高职教育特色,与国内外同类课程比较具有以下特色:

1.组建了一支教学实践经验丰富、结构合理的教学团队

本课程教师队伍知识结构:结构合理,共有教师6人,其中副教授2人,高级工程师2人,实验师1人,助教1名,均为“双师型”教师。最小年龄24岁,最大47岁平,均年龄35.5岁。师资配置:理论与实践比例为2:3,教师与学生的比例为1:18;该师资队伍都是多年从事园林规划设计和科研工作的老教师,其中3人主持和参与过地方园林设计大项目。两人为国家级高级技工考评员。

2.建立了完善的教学实验实训基地

目前我们拥有30亩园林花木基地,两个标准化的花木繁育大棚,一个面积为120M2标准的园林规划设计实验室,市域范围内拥有4个校外实训基地,为保证该课程的实习实训打下良好的基础。

3.在内容设计方面

课程组根据行业的需求及对学生就业趋势的分析,整合园林规划设计课程内容,制定教学大纲,编写《园林规划设计》实训指导书;学期授课计划、电子教案、多媒体课件、习题库、技能考核等各种材料齐备。

4.在教学及科研方面

针对本课程特点和岗位需求,以工作过程为依据分解能力培养体系,开展项目教学;充分依托学院实训基地和校园绿化任务,教师集体备课,听课评课、互帮互学,共同研发,根据企业需求不断进行教学改革,提高本课程的教育教学质量,增强学生的专业技能和岗位能力水平,培养的学生能独立从事园林规划设计的相关工作。

5.在服务地方经济方面

本教学团队教师及学生应用园林设计技术技能为本市及周边地区多个项目提供项目指导、辅助工作,成果得到广泛认可。

(三)目前本课程还存在的不足之处

1、高职教育时间短,教学经验不足,教研和科研不够到位。在本课程发展完善过程中,仍需要进一步加强与校外企、事业单位进行相关学术交流,进一步为学生提供充分的实践平台和条件;

2、实习基地建设还需进一步加强,由于缺乏专用教学环境,如在实习过程中专用的实习地点缺乏等,使学生没有充足的现场实习机会,学生的现场调查能力、自主动手能力有待于进一步提高;

3、网络资源还不完备,有用的资源还没有得到充分的利用,如可以在校园网上建立学生设计大赛、学生作品集、学生设计交流等专栏;

二.课程建设规划

(一)课程建设的目标

本课程建设目标是省级、国家级精品课程。一是要在已有的建设和教学改革的基础上,进一步转变教学观念,建设具有高职特色的示范性精品课程;二是通过本课程的教学使学生掌握园林规划设计这一理论体系,本着以能力培养为核心,以具有创新素质和应用素质为目的,能适应现代发展要求;三是结合本课程的内容及特点和生产各岗位群对高技能人才需求情况,使学生通过本课程学习,真正达到学生与就业岗位顺利对接,培养的学生能很好地掌握园林规划设计技能,能完成各种类型的园林设计任务,培养出适应生产一线需求的高级应用型技能人才。

(二)课程建设的步骤

1.本课程计划在二年内有计划派教师进行学历进修,鼓励教师积极参加职称评定。要求任课教师到本市区内相关部门进修及参与实践工作,掌握最新园林规划设计方面的信息及知识,并及时带入教学环节中,同时扩充外聘教师人才库;

2.教学文件建设:进一步修订并完善教学大纲、课程标准等教学文件;

3.加强实习基地建设,保证学生有充足的现场实习机会,进一步提高学生的现场调查能力、自主动手能力;

4.建构完善的课程体系;

以课题的形式,聘请和组织行业专家、课程开发研究人员、学院专业带头人和课改热心者协同作战,争取用3年的时间建立起园林技术专业较完善的课程体系。

(1)计划在下学年开始根据课程需要调整课时,增加工学结合教学环节学时。

(2)继续完善工学交替、任务驱动、项目导向的教学模式。

(3)继续充实多媒体教学课件,彻底改革传统的授课模式,基本实现教学手段的现代化。

(4)建立完备的网络资源,计划下一阶段工作的重点放在组织教育学专家及园林专家对现有教材、多媒体课件、网络资源进行全面梳理及调整,使教学内容更加贴近实际、更加符合高职的教学规律,进一步完善教学体系。

5.教材建设:根据高等职业教育的特点,结合我院专业设置的实际情况,编写与本课程教学相配套的教材和实验实训指导书,争取正式出版,并且每年都要对自编教材进行自检,发现与市场脱节的地方马上更新,增加行业最新内容。

6.近两年要重点加强校企合作,与企业进行更深入的合作,为企业输送更多优质园林设计与施工人才。

7.建立完备的网络资源,今年重点开发网络教学,完善网络资源,完成功能齐全,运行稳定的网络教学平台。

(三)课程建资源上网计划

计划在三年内完成本课程的课程录像、电子教案、试题库、教学大纲的上网,达到资源共享;

1.2010年,完善园林规划设计课程电子教案、试题库、部分教学课件的上网;改进课件制作,实现本课程的网络授课;

2.2011年,计划完成全部的教学课件、教学大纲、部分实验、实训录像及理论授课录像上网;

3.2012年,计划完成,进一步完善教学课件的内容更新,开展网上互动教学;实验实训教学录像、理论教学录像的全部上网

三、上网的材料

1.立项申请表.doc

2园林规划设计精品课程验收表.doc

3.园林规划设计部分教案.doc

4.园林规划设计课件.rar

5.园林规划设计理论教学大纲.doc

6.园林规划设计实践教学大纲.doc